有人曾問我，孩子□ 這麽小，為什麽堅持給她閱讀？
我說㊣給孩子閱讀是給她一個朋友，讓◣她在成長的路上有書陪伴。孩子孤獨的時候，書籍來陪伴他；孩子困惑的時候，書籍來引導他。
這個朋友可以伴隨她走過很長一段路，甚至長過我的¤陪伴。
英國的心理學女博士西爾維婭·克萊爾，說過一段非常好的話：世上所有的愛都指向相聚，唯有父母的愛指√向別離。
從孩子踏入幼兒園那天起，我們與孩子便開始在♀不斷分離。幼兒園後，孩子學會了社交有了群體和朋友，她的世界便從簡單的爸爸媽媽爺爺奶奶，開始擴展到了同學老師朋友。
這是除◥了分娩時，母子分離之外的第二次分離。
漸漸的，還有青春期叛逆時的分離，還有背著行囊外出求學，外出工作的分離，還有成家立業之後，忙於小家庭的分離…
涉世繁雜，孩子的成長道路會遇到各種各樣的困苦磨難。
我沒辦法一路陪伴著她走過，只能教會她閱讀，讓她學會閱讀別人的故事，在別人的生活裏尋找合適的答案。
所以，在孩子還與我膩歪的歲月裏，我要教會她閱】讀的本領。
授人以魚，不如授人以漁，這是一句人人皆知的諺語，然而放在育兒領域同樣適用。
女兒在閱讀上，我嘗試過很多方法。林林總總，我總結下來的有這幾點：
1,父母要舍得花時間
培養孩子，跟陽臺上擺放的精致盆栽一樣，需要耗費時間耐心和精力去打理。
閱讀∩的習慣，並非一日所成，成人都有21天習ξ慣養成的魔咒，何況是心智不全的幼兒呢。
陪孩子閱讀是件考驗耐心的事，它不比盆栽，你想修剪哪裏，就可以修剪哪裏，做累了，就能坐著休息再繼續。
孩子是不按常理出牌的人，一會一個變數。可能今天她想玩遊戲，想看電視，就是不想聽故事。
那怎麽辦呢？
我不會允許孩子閱讀三天打魚兩天曬網，所以，我會擠破腦袋想各種法子，讓她堅持看書。
有時候，我會故意提及某一本書裏的情節，然後假裝在書架上尋找這本書，孩子喜愛幫助人，這時候她就會登登登的跑過來，幫忙一起找。
和我一起找書的過程中，孩子就已經忘記了剛才堅持要玩的東西。當然，找到這本書後，再找到那個引子的場景後，我們已經開始了閱讀。
實際上，讓孩子愛上閱讀，你需要花費很多時間，用在如何吸引孩子對書有興趣的事上。
2,給孩〓子打造閱讀區
孩子習慣的養成很大程度上來說取決於環境。環境可分為兩部分，一個是硬件環境——書房、圖書角，另一個是是否具備軟環境——家庭閱讀氛圍。
硬件環境：書架
讓孩子愛上閱讀，首先得有一個書架。
書架的高度要結合孩子的身高，外觀可以略微有趣。適中的高度，孩子拿放自如，這是培養孩子閱讀習慣很重要的一步。
美國一項研究顯示，把書置於書架上，繪本封面朝外，能顯著增加孩子的閱讀興趣哦！孩子選擇的讀物90%都是封面朝外陳列的。
軟環境：家庭閱讀氛圍
一個父母從不閱讀的家庭，孩子很難知道閱讀為何物，更無法體會到閱讀的樂趣。
或許，教孩子讀書最好的辦法，就是父母帶頭和孩子一起讀書。父母是孩子的第一任老師，也是孩子最初的榜樣與模仿者。
用一句通俗的話說就是：我們希望孩子表現出怎樣的行為，我們就應該先做出怎樣的行為。
3,讓閱讀變得有趣
閱讀方式很重要
我會在拿到繪本→的時候，從封面開始引入。比如鼠小弟系列中的《鼠小妹的松餅》，我會指著封面上的鼠小弟，好奇的說：“咦，鼠小妹手上怎麽拿了一口小鍋呢，它要和鼠小弟Ψ去幹嘛呢？”
寶寶聽到後，會跟著我的情緒應和著說：“那我們一起去看看吧。”
這本書是講鼠小妹邀請她的好朋友來家裏做客，但是她只有松餅的材料。可是鼠小弟請來了所有的動物來。
大象來了，要吃香蕉，小貓來了，要吃魚，松鼠來了，要吃核桃，小兔來了，要吃胡蘿蔔，鼠小弟呢，要吃他最最喜歡的奶酪。
動物們看到是松餅時，表情都很不一樣，但書面上卻沒有文字描述。
這時候，你可以逐一給孩子講解每個動物表情細節，比如，大象不情願的時候，搭著兩圈小皺紋；鼠小弟難為情時有趣的小臉蛋…如此來增加閱讀的趣味性。
有趣，是孩子堅持某件事的源動力。
4，閱讀中要有互動
很常見的親子閱讀模式是，父母讀，孩子聽，整個閱讀中，父母不允許孩子插嘴打斷。
但孩子是有獨立思想的人，他看到插畫上有趣的場景和疑惑的地方，會停下來詢問，這是什麽，為什麽這樣？…
這時候，如果卐你能停下來，和孩子一起觀察畫面的細節，解答】孩子的疑惑，孩子閱讀會更有成就感。
如果你自顧自的一味為了講解的氛圍，對孩子的疑惑置之↑不理，那麽孩子可能會出現閱讀中斷。
他會一直停留在剛剛疑惑不懂的地方，對你接下來的讀誦，半聽半停。
繪本，其實還是個很好的玩具。
繪本裏的角色臺詞，你還可以跟孩子玩角色扮演的遊戲，讓孩子選擇喜愛的角色，你配合。
遇到有趣的繪本，比如《好餓的毛毛蟲》，你還可以帶著孩子做手工，讓毛毛蟲躍然紙上。
閱讀中的互動，就像是調味劑，讓孩子覺得閱讀有味兒。
5，鼓勵孩子自主講故事
這個方法，是偶然一次發現的。
那次，我工作累的半死，已經沒有精力再給孩子閱讀，我就跟寶寶說：“你可以講個故事給媽媽聽嗎？”
寶寶爽快的答應了我。
那是她第一次給我講故事
我枕在一頭靠在床上，寶寶靠著我旁邊坐著，兩只小手不斷的翻閱繪本紙頁，她講的不全，甚至有些情節被她撰改了。
可我聽的越發有精神。
原來，孩子的想象力這∴麽豐富，她看著圖，可以聯想→到故事以外的情節，她把這些情節編成了小故事，套在了繪本裏。
讓孩子自己閱讀，鍛煉了他們的想象力，也鍛煉了語言表達力，可謂一舉兩得。
哦，不對，是一舉三得，父母還能躺著休息呢。
6，多帶孩子去圖書館
圖書館，是孩子童年最好的遊樂場。
圖書館，沒有刺激感官的遊樂設施。
但書裏的圖畫色彩和跌巖起伏的☆故事情節，會刺激孩子的心靈，給他們樂趣。
在圖書館，孩子們可以撿起一本書席地而坐，自由翻閱，不喜歡的書，可以重心再撿。
在書的海洋〗裏，總有一些書，是孩子愛看的，值得他們靜下心來閱讀的。
行萬裏路，讀萬卷書。
這裏還是孩子，觀眼往世界的窗戶。你沒有時間帶孩子周遊世界，書可以，它能讓孩子通過文字圖形，領略一二。
授人以魚，不如授人以漁。對於父母來說，無論教會孩子◎多少知識，多少生活技能，都不如教會他自主學習的本領。
